Formations / Achats

Par: Germaction (3 heures)

Dans cet atelier, nous présentons la liste des différents problèmes des petits. Nous aborderons la notion de la diversité d’expressions des besoins. Quels sont les besoins qui peuvent être exprimés par la crise ,les coups, le langage ordurier, l’agitation, la passivité ou les pleurs ?

Par: Germaction (3 heures)Dans cet atelier, nous présentons la liste des différents problèmes des petits. Nous aborderons la notion de la diversité d’expressions des besoins. Quels sont les besoins qui peuvent être exprimés par la crise ,les coups, le ...

Par: Josée Lespérance (3 heures)

Cette formation est un déclencheur pour reconnaître le rôle et l’importance du jeu extérieur chez le 0-2 ans. Observer les besoins et les apprentissages du tout-petit dans un environnement nature, permet d’apprécier les beaux moments passés dehors. L’aménagement et le matériel pour stimuler la découverte et l’exploration jouent un rôle important dans l’application du programme éducatif dans la cour. Quelles sont les stratégies pour intéresser l’enfant à la nature ? Dois-je animer à l’extérieur ou stimuler l’enfant à jouer ? Doit-on aménager des coins de jeu ou pas ? Cet atelier se veut une réflexion sur nos pratiques, mais c’est aussi une façon de se ressourcer par des idées pratiques, simples et qui demandent peu de matériel, mais beaucoup de plaisir !!!

Par: Josée Lespérance (3 heures)Cette formation est un déclencheur pour reconnaître le rôle et l’importance du jeu extérieur chez le 0-2 ans. Observer les besoins et les apprentissages du tout-petit dans un environnement nature, permet ...

Par: Sylvie Garceau (3 heures) 

Certains enfants ont une énergie débordante. Parfois, ils peuvent même sembler inattentifs aux consignes et ne semblent pas capables de s’arrêter, est-ce normal ? Sont-ils capables de se concentrer, de s’arrêter seuls ?
Dans cet atelier, nous tenterons de mieux comprendre l’enfant tout en lui proposant des moments de vie qui répondent à ses besoins. Nous aborderons quelques principes de base de l’activité physique chez l’enfant ainsi que les facteurs possibles de ces manifestations. De plus, nous tenterons de déterminer nos attentes en tant qu’adultes face à l’enfant actif. Également, nous prendrons position face au jeu de bataille/de poursuite, et nous déterminerons des stratégies pour mieux répondre au besoin de bouger de l’enfant.

Par: Sylvie Garceau (3 heures) Certains enfants ont une énergie débordante. Parfois, ils peuvent même sembler inattentifs aux consignes et ne semblent pas capables de s’arrêter, est-ce normal ? Sont-ils capables de se concentrer, de s’arrêter ...

Par: Dominique Carreau (3 heures)

Dans les CPE ou les milieux familiaux, l’on a souvent recours au dessin. Or, il s’avère que cette activité est parfois banalisée, et n’est utilisée que pour combler les temps morts dans la journée, sans intentions ou objectifs précis. Bref, on lui accorde peu d’importance. Pourtant, le seul fait de dessiner permet à l’enfant, quel que soit son âge, de découvrir toutes sortes d’expériences et d’apprentissages et d’explorer des habiletés qu’il ne soupçonnait guère. En fait, peu importe où l’enfant est rendu dans l’évolution de ses dessins, ce n’est jamais banal.
Que pouvons-nous proposer comme activité de dessin pour chacun des groupes d’âge avec lesquels nous travaillons ? Comment les accompagner dans l’élaboration de leurs gribouillis ou créations sans imposer nos perceptions par des modèles à reproduire ou des feuilles reprographiées ? Que faire lorsqu’ils nous disent : « j’suis pas capable » ? Comment éviter de dessiner à leur place ? Quels exercices pouvons-nous leur proposer afin d’augmenter leurs habiletés motrices ? Comment développer un sentiment de compétence ? Comment présenter aux parents les dessins des enfants et faire en sorte qu’ils apprécient à leur juste valeur les créations de leurs petits ?
Cet atelier pratique vous propose de venir tenter l’expérience du dessin. Oups ! Ce mot vous effraie-t-il ? Il se peut que le mot « dessiner » effraie aussi certains enfants. La peur de ne pas faire un « beau » dessin, celle de faire rire de soi, de décevoir, etc. Alors, rassurez-vous, cet atelier propose des activités de dessins sans échec possibles, et surtout… pas si banales que ça.

Par: Dominique Carreau (3 heures) Dans les CPE ou les milieux familiaux, l’on a souvent recours au dessin. Or, il s’avère que cette activité est parfois banalisée, et n’est utilisée que pour combler les temps morts dans la journée, sans ...